“别动。地址发布邮箱 ltxsbǎ@ＧＭＡＩＬ．CＯＭ”许若又强调了一遍。
“好……好吧。”那女孩明显有些不知所措，声音里带着委屈。
她印象中的许若虽然看起来很高冷，但实际上非常温柔。
不管是谁有困难，许若都会主动帮忙。
不仅温柔，成绩还好，经常在课间辅导同学的学习。
哪怕是占用他的休息时间，他也从不抱怨，更不会露出不耐烦的表情。
除了成绩好，他的体能也很出众。
每次体育课，体育老师都会象征性地让他们绕着操场跑一圈再解散。
大部分同学跑半圈就偷偷溜了，体育老师也睁一只眼闭一只眼。
只有许若每次都会完整地跑完，还会主动找体育老师，请老师加练。
之前班里后排有几个男生欺负一个内向的同学，明明和许若没有任何关系，但他看到了，就直接上去理论。
那几个男生不听，还动了手。
结果许若一脚就把那个看起来又高又壮的男生踹倒了。
从那以后，许若在班里的形象就是又正义又可靠的高冷哥。
这也是这个女孩感到害怕时会第一时间寻求许若庇护的原因。
离许若近一点，她会觉得很有安全感。
她根本就没想到会被许若拒绝。
一时间，女孩不知道该怎么办，只能呆呆地坐在位置上，因为害怕和寒冷，身体忍不住颤抖。
许若没有理会女孩的失落。
他环顾四周，白茫茫的雾气将一切都隔绝开来。思索片刻后，他从书包里掏出一张纸，开始在上面默写班级同学的名单。
写完后，他拿起纸张，深吸一口气，大声说道：
“我点下名，听到的答到。地址发布邮箱 ltxsbǎ@ＧＭＡＩＬ．CＯＭ”
“张子涵。”
沉默。
“张子涵！”
还是沉默。
“张子涵在吗？”
“我在……到。”
雾的深处传来一个细微的、带着哭腔的声音。
“李梓涵。”
“到！”
“王梓轩。”
“到！”
许若一个一个点名，每一个名字都喊三次。确认没有回应后，他才会在纸上把名字圈起来。
他的声音平稳、清晰，在雾中显得格外有穿透力。
渐渐地，教室里的哭声少了一些。
点完名后，许若看着纸上的名单。
班级里少了四个人。
紧接着，他又喊道：
“在班里的，有没有刚才没点到名的？”
他后边那个女生有些疑惑。
班里总共就三十个人，她刚才一直在听着，应该是都点过一遍了。
怎么还会有没点到名的？
很快，浓雾中传来了明显加大音量的陌生声音。
“这是哪个班？你刚才念的名我都没听过！”
“你是谁啊？”
“我是五二班的，你们是几班的？”
听到这些陌生的声音，班里很多学生都意识到了不对劲。
坐在许若后面的那个女生小脸瞬间就白了，嘴唇微微颤抖。
其他班的同学为什么会在这儿？
他们自己跑过来的吗？
那为什么他们一直在问这里是哪儿？
难道真像后排那些讨厌的家伙起哄的一样，闹鬼了？
还有老师？老师呢？
许若没有回应那些陌生人的问话。
他扭头对后面的那个女生说道：“拽住我的衣服。”
又对自己的同桌说道：“你也拽住我的衣服。”
“不要拽袖子。”
那个女生拽住许若后背的衣服，布料在手心里的触感让她心头产生了一股踏实的安全感，恐惧稍微减轻了一些。
许若的同桌是被保护过的那个内向男生，也因为许若的庇护产生了一点安全感。
这时，许若前排的女生也扭过头来，眼眶红红的。
“我……我也害怕。”
后排女生的同桌、前排女生的同桌，还有周围几个听到动静的同学，也都纷纷出声，想要寻求许若的庇护。
以旁观者的视角来看，只是抓着衣角并不能算是什么真正的庇护。
但对这些只有十岁左右的小学生来说，这个简单的动作的的确确可以提供巨大的安全感。
许若沉默了一会儿，将自己外套脱了下来，用力撕，却发现撕不开。
太结实了。
许若转头看向自己的同桌。他先是用手扯了一下男生的外套，发现布料比较薄，不是很结实。
“把你衣服脱了。”
“哦，好。”那个内向的男生愣了一下，但还是迅速照做。
一方面是他相信许若，另一方面是他从小就不懂得拒绝别人。
雾里还有点冷。
失去外套的保护，体型单薄的他瞬间就打起了寒颤。
许若并没有把自己的外套穿上，而是给了这个男生。
“你穿这个。”
“啊？可是……”
“穿上。”
男生不敢违抗，乖乖地穿上了许若的外套。
外套还带着许若的体温，暖烘烘的，男生的寒颤立刻停止了。
许若拿起同桌的外套，双手抓住衣领，用力撕扯。
嘶啦……
布料发出刺耳的撕裂声。
同时，许若对那个男生说道：“你回去跟你妈妈说，是我弄坏的，我会赔你一件。”
“哦，好……”
许若把衣服扯成多个布条，确定数量足够后才停止。
他先把一条布条递给后排的两个人：“抓住这个。”
又把一条递给前排的两个女生：“你们也抓住。”
然后，他把剩下的布条分发给这两桌周围的同学。
“让你们后面的人也抓住，然后再把剩下的传给后面。”
想了想，许若又从本子上撕下一张纸，快速写了几行字。
【拿到布条后，同桌两个一起抓住一个，再拿一个，自己抓住一边，让前面后边或者旁边的同学抓住另一边。每个人抓住布条，不要松手。把多余的布条往后传。有事拉布条。
——许若】
他把纸条折好，和布条一起递出去，让其他人传布条的时候把纸条也传过去。
这样可以避免话传到一半就变了样。
许若的想法很简单。
用这些布条把班里的人都串联起来，形成一个整体。
这样一来，如果有人出事，其他人能立刻通过布条的拉扯感知到。
雾气中，布条一条一条地传递出去。
“传给后面……”
“抓住，别松手……”
“纸条也给你……”
渐渐地，四年级一班的学生们被一根根简陋的布条连接在了一起。
虽然看不见彼此，但那股微弱的拉扯感，让每个人都知道自己不是一个人。