他明白了！


    这是用那些代表声音的符号，去拼读出那些像图画一样复杂的符号的发音！


    也就是说，刚才那些简单的符号并不具备实际意思。发布页LtXsfB点￠○㎡


    想到这里，他不再仅仅是被动地模仿声音，而是开始主动的去寻找两者之间的对应关系。


    然而，学习的道路并非一帆风顺。他只是个看不见的旁观者，无法提问，更无人为他讲解含义。


    他能做的，只有一遍又一遍地跟随，用眼睛记住符号的形状，用耳朵捕捉每一个细微的发音，用心去揣摩那可能的含义。


    画面切换，平台上的人指着新的复杂符号，上方的拼音是【shou】。


    “sh，ou，手。”那人缓慢地分解着读音。


    孩子们跟着念，同时纷纷举起自己的小手。


    草也下意识地低头，看向自己紧握兽皮的手。


    他模仿着那个卷舌的“sh”音，然后是圆唇的“ou”，最后拼读出“手”。


    他反复念了几遍，将这个音与“举起手”的动作，以及自己身体的一部分隐隐联系了起来。


    但他还不确定，这到底是指手掌，还是手臂，或者仅仅是举手这个动作？


    但这仅仅是开始。


    更多的复杂符号涌现出来。


    【山】


    【水】


    【田】


    【木】


    他能跟着念出“shan”、“shui”、“tian”、“mu”，却完全无法理解它们代表什么。


    他只能依靠发光墙壁上偶尔出现的图画来辅助理解。


    当【日】字出现时，旁边画着一个发光的圆圈，很像太阳，他立刻将“ri”这个音与永恒的太阳联系了起来。


    并猜测这个字是用来和光明之神沟通的。


    当【月】字出现时，旁边画着一个弯弯的、散发着清辉的物体，那是他从未见过的景象，但他记住了“yue”这个音和那个美丽的yue。发^.^新^.^地^.^址 wWwLtXSFb…℃〇M


    学习的进程缓慢而艰难。


    他常常刚记住一个图案的读法，过一段时间就忘记了。


    好不容易将【人】的音和形对应上，却又和【入】混淆不清。


    最令他感到困惑的是，有些复杂图案的发音一模一样，甚至它们对应的符号组合也一模一样。


    不知过了多久，一阵悠长而舒缓的声音响起，与他之前听到的两种声音截然不同。


    平台上的大人笑着说了一句很长的话，孩子们立刻欢呼起来，迅速地将桌子上的东西塞进一个个色彩鲜艳的包里，雀跃着涌出这个房间。


    草不知道发生了什么，他还以为和之前一样，是这些孩子学习之后的休息时间。


    但这次他等了很长时间，那些孩子们也没有回来。


    可能是结束了……


    草有些意犹未尽。


    他还想学，还想知道更多符号的秘密，还想弄懂那些他念得出却不明白意思的图案。


    带着无数的疑问和一丝收获的喜悦，他卷起了手中的兽皮。


    熟悉的眩晕感瞬间包裹了他，比之前任何一次都要猛烈。


    持续的精神高度集中和这种跨越空间的扭曲感叠加在一起，榨干了他最后的精力。


    他睁开眼，发现自己回到了房间，正瘫坐在地上，背靠着简陋的墙壁。


    他想站起来把今天学到的东西记录到另一张兽皮上，但眼皮变得非常沉重，视野也开始模糊晃动。


    还没等站起来，他就头一歪，保持着这个姿势沉沉睡了过去。


    不知过了多久，仆人来叫醒他，告诉他老爷快醒了。


    草迷迷糊糊地过去侍奉，站在老爷旁边，眼睛都快睁不开了。


    如果是其他仆人敢这样，都不用老爷开口，就被管家扔进地牢了。


    但老爷对草实在是过于宠爱了，他看到草这么困，便让四个强壮的力工抬来一张床，让草睡到床上。


    自己如果要去什么地方，就让这四个力工抬着床走。


    ……


    自那以后，每当老爷休息，且自身状态良好，草便会迫不及待地摊开兽皮，进入那个奇异的世界。


    最初，他只能像个咿呀学语的婴儿，拼命地跟着重复那些基础的拼音，勉强记住它们的发音和口型。


    随着时间的推移和无数次的重复聆听，他对拼音的掌握越来越熟练，已经能够比较准确地念出大部分由拼音标注的汉字了。


    但这远远不够。


    他会念“shan”，却不知“山”为何物；会读“shui”，却不解“水”的形态。


    理解，成了最大的障碍。


    他尝试去其它房间里面学习，比如门口挂着两条横线的房间。


    但根本听不懂那些人说的什么，三个横线的也是如此。


    这让他意识到横线可能代表等级。


    所以他沉下心来，开始在只有一条横线的房间里学习。


    他注意到，当平台上那个人讲到【大】和【小】时，会拿出两个大小差距很大的物体进行对比。


    讲到【多】和【少】时，会排列数量不同的物体。


    他通过观察动作和图画，慢慢将【跑】、【跳】、【走】这些字与具体的动态联系起来。


    有些理解来自于偶然。


    有一次，他看到平台上的人指着【哭】字，同时做了一个抹眼泪的伤心表情。


    接着又指着【笑】字，自己先哈哈大笑起来。


    孩子们被逗得也跟着笑起来。


    那一刻，草忽然明白了这两个字所代表的截然不同的情绪！


    然而，更多的字义，他只能依靠连蒙带猜。


    【田】字被画成方格，他猜想这可能类似于庄园外被划分的黄土耕地。


    【木】字旁边画着一棵树，他明白了这是“树”或“木头”。


    对他来说，从零开始学习神的语言非常困难。


    而这个房间的平台上并不一直是那个人，也会换成另一个。


    那个人会在黑色的墙壁上写下更简单的符号。


    【1】


    【2】


    【3】


    经过学习，草理解了这些符号的含义，它们代表的是数量。


    之后又遇到了【+】，【-】，【=】


    通过观察那个人形象的动作，草也明白了这三个符号的意义。


    理解之后他非常震惊。


    这是算术吗？


    在他的世界里，这可是只有像老爷这样真正的贵族才能掌握的知识！


    他真的能学会吗？


    在这种极度不自信的心态下，草抱着试一试的心理学习。


    【1+1=2】


    在学习了很长时间后，草发现，自己居然会算术了！


    但随之而来的是更大的困惑。


    只有贵族才是有智慧的，能掌握计算。


    自己为什么也能掌握？


    这个问题太高深了，高深到他无论如何都想不明白，只能继续学习神的语言和算术。


    他不知道自己学习了多久，只知道每隔很长一段时间，房间里的孩子就会换一批。


    平台上那个人也会对那些新来的孩子重新讲。


    “张大嘴巴啊啊啊。”


    而且每次一开始都讲的非常慢，一个音节的发音能从一个铃声响起讲到另一个铃声响起。


    但到后面就会越加越快。


    草跟着这些小孩一遍又一遍的学习，直到房间里的小孩换过了三遍，草才明白了大部分字的发音以及他们对应的意思，甚至还能说出来简单的话。


    第一次用这个语言说出话的时候，草非常震惊。


    他居然真的能掌握神的语言！


    于是，他壮着胆子，去到了有两条横线的房间。