钟鸣面对孩子们，问道：
“请大家告诉我，四季是什么呀？”
孩子们不算整齐地朗声道：
“春...夏...秋...冬！”
钟鸣笑着点头，随即指着黑板：“这上面的四个字，分别就是春夏秋冬，大家现在可以在桌上比划一下！”
他一说完，孩子们立即动起了手。发布页Ltxsdz…℃〇M
条件好的就直接拿出纸笔开始写，比如冯三保、王林他们。
张普跃眨了眨，也开始写起来。
没想到在先生的课堂里，才这么大的一群孩子，就已经开始学习写字了。
以前他们，都是十岁以后才开始涉及。
之前就是读读背背......
但来学认字可不是张普跃的目的。
虽然他认识的字不说比冯三保多，但是基本上也够用了，他在心里所期待的，就是在课堂上能看到先生的诗句文章。
张普跃此时坐在第三组最后一排，也就是张伟的后面。
他的左面就是冯三保。
张普跃转头快速看了一眼这位中年汉子，前几天他从先生的口中得知，这人赫然就是一位四境的武夫！
也就是平时看都看不见的那种大人物，现在竟然和自己坐在私塾内里念书，而且看他的样子，好像对于这些简单的知识，也学得特别认真。发布页LtXsfB点￠○㎡
先生，真权威啊！
孩子们在练习的时候，钟鸣的目光便扫来扫去，时不时就能和某个心虚的小家伙对视上，然后孩子就立马摆出一副严肃认真的模样，手指比划得也更快。
这样来看，每个人都特别认真。
他现在只是让孩子们熟悉这些字，并不是要他们一定会写，所以他们也没有详细介绍笔顺、偏旁部首这些东西。
过了一会儿，钟鸣接着道：
“好，请大家抬起头。”
闻言，孩子们停下了指尖的动作，纷纷抬头看向先生的手指。
钟鸣指着下面的字说道：
“接下来让我们一起看看这四个词，春风，夏雨，秋霜，冬雪！”
想起了这个世界四季月份的差异，他又特意问道：
“春天是什么时候啊？”
这个孩子们非常熟悉，答道：“一月一日到三月三十一日！”
...
三月一季，以此类推。
地球历法相像，但四季有所不同。
这常常让钟鸣感到遗憾。
要是和农历一样就好了！
各种节日，二十四节气可以加进来，不仅他自己感到熟悉，而且可以带来很多相对应的创作机会。
也就是文抄......
这个世界日历所对应的春夏秋冬，也不知道准不准确，可以不可以改一下。
春天大概是二、三、四月。
如果按照地球的农历来看，四季的分布就要复杂一些，不是在固定的几月几日，而是会随着周期的不同而改变。
这样变化起来确实科学得多。
这个世界一律不变，四季的日期就固定着，好像不太合理的样子，也不知道是谁制定的历法。
钟鸣在昨天备课的时候看到这些，他并不懂，只觉得遗憾，于是便询问系统：
“这个日历对吗？”
系统也没有沉默，答道：
【不对。】
钟鸣眼前一亮，忙道：
“那你可以帮我可以把日历改了吗？”
系统直言：
【可，但非今时！】
闻言，钟鸣并没有固执和疑问，而是也立即反应了过来——自己就算现在改了，也不过只是闭门造车，自娱自乐而已！
宣传出去，谁听啊？
他根本就没有多大的影响力。
于是，现在就只能先按着这个来，以后机会到了在修改历法。
这好像是换改朝换代后常做的事。
思绪回到课上，
见孩子们都熟悉，钟鸣点点头：“好，同学们回答的很棒......那我问一下大家，这四个词都是什么词啊？”
听到这个问题，大部分同学沉默，有个别同学喊出：
“名词！”
钟鸣笑了笑，顺坡下驴：
“不错，这四个词都是名词，那接下来我们一起来玩个小游戏，就是在这四个名词后面，加一个字的动词，是名词和动词是贴切的！”
话音一落，私塾内那叫一个安静。
孩子们与钟鸣大眼瞪小眼。
张普跃抿抿嘴，也有些不太明白。
冯三保笑了笑，他算是勉强听懂了。
钟鸣见状，举了个例子：
“大家请看，比如这第一个‘春风’一词，春风春风，也就是春天的风，这是一个名词，我们要在后面加一个动词，动词就是代表了动作的词！”
解释之后，钟鸣笑道：
“有谁能够说一下，春风，也就是风，怎么和‘动’连接呢？”
他刚说完，有一个孩子就举起了手。
钟鸣眼前一亮，忙道：
“看来张伟同学反应的特别快，那就请你来说一下你的想法！”
“嘿嘿...”
张伟站起来，用手扯了下裤子：“先生...我有点憋不住了，想小解一下......”