“问你个问题，核爆之后能量和辐射与回收，逆向工程中的统一方程是什么？”


    “这个简单。”


    …


    教室还是那间教室。


    人数依旧40人。


    女老师出题，第一个叫的依旧是方寒，他的结果，没有任何变化，被女老师咬死。


    女老师继续出题，叫第二排的陈然，上黑板做题。


    陈然答对。


    第三题，秋意浓作答。


    秋意浓答对。


    出第四题时，只见，女老师在黑板上写下：【核爆之后，能量和辐射与回收，逆向工程中的统一方程是什么？】


    “林玄，你来上来做！”


    林玄没有腹痛，也没有借病离开课堂，他就跟嚼了炫迈一样迈着自信的步伐，走上讲台。


    唰唰唰。


    粉笔在黑板上滑动，很快一个个长长的公式被他写出，笔走龙蛇，潇洒至极，写完还不忘把粉笔扔回粉笔盒。


    女老师看着林玄的背影，嘴角露出一抹诡异般的笑容。


    第五题，女老师环视下面都低着头的学生：“你来！”


    第五排，大金牙站起来，可突然他的身体倒在过道上。


    “你怎么回事？”女老师长舌拖地，正在往大金牙跟前慢慢蠕动，林玄特意多看了几眼，发现满是唾液的舌头上，竟没有沾上一点泥土……


    这就很离谱。


    [有点反逻辑。]


    他偷偷观察教室地面，这才注意到，地面很光滑，就是那种看不到一点灰尘的光滑。


    “林玄。”女老师的声音将他拉回现实：


    “你带他去医务室。”


    林玄点头，来到大金牙跟前一手虚托，一手虚扶，在没有接触的情况下，奇迹般地……


    将大金牙【搀扶】起来。


    两人走出教室，大金牙立刻转头，看向墙壁得到规则。


    两人走在黄线上。


    林玄沉思。


    [这就是陈然的视角吗？]


    [教室地面有问题。]


    [太光滑了。]


    [再回看规则三。]


    【规则三：课堂上，当老师出的题目做不出来时，请玩家以合理的理由离开教室，可以做出来时，下课后立刻找到班主任或者年级主任说明情况。】


    [也就是说，以合理的理由离开教室的学生……]


    [都有可能是玩家！]


    [玩家……]


    [这个规则怪谈里面，既然强调了玩家，那么说明，还存在非玩家的生物。]


    [只是，非玩家中，有没有我认为的【玩家】？]


    [光滑的地面，必须遵从的行人线，保健楼，两个医务室。]


    林玄停下脚步，他看向装作虚弱的大金牙：“我接下来，做个测试，你可以选择跟，也可以选择不跟。”


    说出这话后，林玄惊愕的发现与陈然说的一模一样。


    旋即，他和陈然一样，抬腿就要往蓝线上跨，但身体突然向右倾斜，又重新回到黄线上。


    见此。


    大金牙沉默了会，随后也学着林玄的动作，做了一遍。


    [这不是我想要的答案。]


    [我想要的是，他做出一套新的，出乎意料的，动作。]


    两人继续往前走。


    来到保健楼。


    依旧有两个医生。


    只听第一位医生问道：“你们哪里有问题？”


    又听第二位医生问道：“你们哪里不舒服？”


    还是同样的话术。


    林玄经历过一次，他自然知道这两位医生的问题有问题。


    [一个是哪里有问题。]


    [一个是哪里不舒服。]


    [哪里有问题，这个问题，侧重点在于结构。]


    [哪里不舒服，这个问题，侧重点在于感受。]


    …


    大金牙左右看了看，最终将目光落在第一位医生身上。


    “我肚子不舒服。”


    [有问题，不舒服，这明显是感受，他却找【结构】医生。]


    闻言，第二位医生，很识趣的离开，第一位医生，则将大金牙带到医务室内，林玄正想进去却发现第一位医生……


    嘴角有裂口的征兆，吓得他连忙停下脚步。


    帘子被拉上，第一位医生简单检查了下，拉开帘子，递给林玄一张诊断报告，林玄趁着这个空档，看见手术台一侧……


    突然多了个电锯。


    给完报告，医生又把帘子拉上，紧接着，在外面的林玄，听到了电锯发动的声音。


    …


    原空间。


    林玄被医生带到病床，陈然居然可以进。


    [我选对了。]


    [对于玩家来说，如果选择第一位医生，是必死的。]


    [也就是说……]


    [大金牙不是玩家，眼前的陈然也可能不是玩家，刚才在教室中的秋意浓可能不是玩家。]


    [原因很简单。]


    [以大金牙的智商，他怎么会发现不了两位医生的提问？]


    [一个问，哪里有问题。]


    [一个问，哪里不舒服。]


    [毫无疑问，【哪里不舒服】才是医生正确的话术。]


    [【哪里有问题】，有点像去修车场，师傅第一句会问：你这车子哪里有问题？]


    [简单来说。]


    [第一位医生问的是：物。]


    [第二位医生问的是：人。]


    [物去第一个医务室。]


    [人去第二个医务室。]


    [也就是说，整个学校，存在两种人：一是人，二是物。]


    [物，又像人，那么……]


    [只能是机器人了！]


    [因此，陈然才会在来医务室的路上，对我做测试。]


    [人有时候是莫名其妙的，因此陈然做出莫名其妙的动作，他的本意是想，让我也做出新的莫名其妙的动作，来确认我是不是机器人，但……]


    [我复制了他的动作。]


    [他就不确定我是不是人。]


    [但是！]


    [根据其他空间的模拟，大金牙是机器人，他竟然也选择了复制我的动作，让我刚开始，无法确定他是不是人？]


    [可事实他是机器人……]


    [那么，可以反证！]


    [陈然若是人，他就无法确定我是不是人。]


    [陈然若是机器人，我选择复制了他的动作，而没有重新做一个新动作，他一定会认定，我和他一样也是机器人。]


    [但，这里有个问题，如果陈然是机器人，他怎么会做出那种出乎意料的动作？]


    [除非，这是舒仁君创造副本时，提前设定好的程序。]


    [有点意思，之前我反复确定了好几次，陈然是玩家，结果空间技能模拟中，却发现陈然有一定概率是机器人。]


    [只是，是不是意味着，他现在可以确定我是人了？]


    [他为什么不戳穿我？]


    [难道他也是人？]


    突然，林玄想到校园规则。


    【规则五：若发现它，请勿暴露它，将它带到实验楼。】


    对于人来说，机器人是它。


    对于机器人来说……


    人是它！