看着安洁莉卡那副欲言又止，神色复杂的模样,罗杰心中不禁自嘲自己也不过是凡人而已。发^.^新^.^地^.^址 wWwLtXSFb…℃〇M


    想装逼，想显摆的心态，终究还是没能免俗。


    就像好不容易做出了什么了不得的东西，总想找个人来夸夸自己。


    安洁莉卡这位光明神会的白衣大主教，身份够高，见识够广，又恰好是个心思细腻、愿意听人说话的人。


    在她面前显摆，比在那些满脑子只想着赚钱的商人面前畅快多了。


    但显摆完了，回过味来，又觉得有些没必要。


    收敛了一下自己那点飘飘然的心态，继续带着安洁莉卡在学院里参观。


    指了指另一边的几栋建筑。这边是成人学院区。这边倒是不强制，领地里的领民，谁想学，谁就来。白天要干活的，就晚上来；晚上要干活的，就白天来。反正轮着开课，总能赶上。


    安洁莉卡受到的触动已经太多，此刻反倒有些麻木了。


    那他们学什么呢？


    看他们想学什么。不识字的，先扫盲。识字的，可以学记账、学算数、学基本的商业常识。手巧的，可以学手艺，木工、铁匠、泥瓦匠，都有老师傅带。脑子活络的，可以学管理、学商贸。


    扫盲？安洁莉卡捕捉到了一个陌生的词汇。


    就是不认字的人，教会他们认字。一个人如果连字都不认识，那就算再聪明，眼界也宽不到哪里去。他看不懂告示，看不懂合同，看不懂书上写的那些东西，不就跟盲人一样吗？


    安洁莉卡心中一震。


    这个比喻，粗听觉得有些夸张，可仔细一想，还真是这么个理。地址发布邮箱 LīxSBǎ@ＧＭＡＩＬ．ｃＯＭ


    盲人看不见这个世界，只能用耳朵听、用手摸。


    不认字的人，看不见那些写在纸上的知识，信息，智慧，也只能用耳朵听别人说。


    真就跟盲人没什么两样。


    说话间，他们来到了初级学院的教学楼前。


    透过窗户，安洁莉卡看到宽敞明亮的教室里坐着三十多个孩子。七八岁左右的年纪，一个个腰背挺得笔直，眼睛盯着前面的黑板，嘴里跟着讲台上的老师念着什么。


    那声音从窗户缝隙里传出来，稚嫩却整齐，像一群刚出壳的小鸟叽叽喳喳。


    令她意外的是，教室里的孩子并非都是人类。


    人类小孩只有一半左右，另一半则是各种种族。


    有耳朵尖尖的精灵，有身材壮实的兽人，还有几个她叫不上名字的种族。


    这些不同种族的孩子坐在一起读书识字，画面竟然出奇地和谐。


    没有隔阂，没有敌视，甚至看不出谁对谁有什么偏见。


    他们这么和谐的嘛？


    罗杰反问道。大主教，您有没有想过，种族之间的矛盾是怎么产生的？


    安洁莉卡想了想。因为各方面都不同？


    不，因为不了解。人族也好，其他种族也好，对不了解的东西，天然就会产生戒备和恐惧。戒备和恐惧积累久了，就会变成敌意。敌意积累久了，就会变成冲突。


    可如果从小就在一起长大，一起读书，一起玩耍，一起吃住，他们就会发现，彼此之间其实没那么大区别。精灵也好，兽人也罢，都是会哭会笑，会疼会怕的血肉之躯。等这些一起玩耍学习的孩子们长大了，他们自然而然地就不会对彼此抱有莫名其妙的敌意。


    安洁莉卡不得不承认，罗杰说得有道理。


    光明神会在大陆上传播教义这么多年，也一直在努力弥合不同种族之间的裂痕，可效果甚微。


    为什么？


    因为教会的做法是自上而下的。


    通过影响各国的王室、贵族、上层人士，让他们颁布法令，强行要求不同种族之间和平共处。


    可法令归法令，人心归人心。


    上面说得好听，下面照样互相看不顺眼。


    人类觉得兽人粗野，兽人觉得人类虚伪；精灵觉得人类短视，人类觉得精灵傲慢。


    这些根深蒂固的偏见，靠几道法令根本解决不了。


    而罗杰的做法恰恰相反，是自下而上的。


    他不去管那些大人怎么想，也不去费那个口舌去说服谁。


    他直接把不同种族的孩子聚在一起，让他们从最懵懂的年纪就开始接触、了解、相处。


    等这些孩子长大了，他们不会觉得隔壁坐着的那个精灵有什么奇怪，也不会觉得一起玩耍的兽人有什么可怕。


    到了那个时候，那些根植于上一代人骨子里的偏见和敌意，就会自然而然地消解。


    经过一代人、两代人的沉淀，那些根植于血脉中的偏见和敌意，自然会慢慢消解。


    参观完教学楼，罗杰带着安洁莉卡来到后面的实验楼。


    走进其中一间实验室，安洁莉卡的目光被四面墙壁柜子上那些密密麻麻的器具吸引。


    大大小小的透明容器，弯弯曲曲的玻璃管，形状各异的金属架子，还有一些她叫不出名字的器械，整整齐齐地摆放在柜子里


    这里是魔法实验室？


    不是，就是普通的实验室。让孩子们亲手做一些小实验，比光看书本学得快。


    安洁莉卡饶有兴致地问道。什么样的实验？


    罗杰拿来一个小盆，点燃一根小蜡烛固定在盆底。


    拿过一个玻璃杯，晃了晃。大主教，您猜如果我现在用这个玻璃杯盖住蜡烛，会发生什么？


    安洁莉卡不假思索道。蜡烛会熄灭。这不是很常见的现象么？做什么实验？


    对，蜡烛会熄灭。他往盆里倒了些水。那这样呢？


    安洁莉卡看着盆底那根燃烧的蜡烛，又看了看罗杰手里的玻璃杯，眉头微微皱起。


    她没看过这样的演示。


    用杯子盖住蜡烛，蜡烛会熄灭，这是再常见不过的事情。可盆里加了水，再用杯子盖住，会怎样？难道还能烧的更旺？


    蜡烛还是会灭，至于水，应该不会有什么变化吧？


    罗杰没有说话，将玻璃杯倒扣着盖在了蜡烛上。


    安洁莉卡盯着杯子，看着蜡烛的火焰越来越小，眼看就要熄灭的样子。


    这有什么稀奇？


    可下一秒，杯子里的水面竟开始缓缓上升。


    不是被什么东西倒进去，而是像有什么力量在着水往上升。


    水面越升越高，而蜡烛的火焰终于支撑不住，熄灭了。


    水升到了大约杯子的五分之一高处，稳稳地停在那里，并没有因为蜡烛的熄灭而回落。


    安洁莉卡的脑子里只有一个念头。


    这不合理。


    水怎么会自己往上跑？


    又没有人在外面倒水，也没有什么东西在里面吸水。


    没有任何魔法加持，没有任何超凡力量的介入。


    可偏偏就是这样几个凡物组合在一起，产生了一个让她无法理解的现象。